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- 家課及評估政策
1. 設立家課目的
- 鞏固及延展課堂學習，以強化和誘發課堂以外的學習興趣；
- 幫助學生建構知識，讓他們能應用所學到的技能；
- 協助學生計劃及監控自己的學習進度，培養自發獨立學習的能力和自律精神；
- 學生了解自己學習上須改善的地方；
- 評估學生所學的知識、技能、態度和價值觀等方面的表現；
- 找出及了解學生的學習困難，調整教學，解決學生的疑難。
2. 家課的設計模式
- 結合課堂的教學進度，有助學生鞏固學習與發展概念；
- 照顧學生個別需要；
- 家課具明確的學習目標，形式多樣化，按學生的興趣及能力設計具意義及富趣味的活動；
- 能培養學生良好的課外閱讀習慣。
3. 家課的安排
- 給予學生適量的家課；中文、英文及數學三科每天均有家課。
- 家課種類:
課前預習 - 預習工作紙、查字典、搜集相關資料、字詞庫
課後鞏固 - 作業、鞏固練習、工作紙、朗讀課文、寫作、書法
課外閱讀 - 閱讀課外書刊雜誌、閱讀分享、閱讀報告、網上閱讀
專題/主題研習
4. 評估安排
- 以多元化的評估方法，去收集學生在知識、能力、價值觀和態度等各方面的學習顯證，達至促進學與教的成效。多元化的評估方法包括︰
進展性評估︰在各單元完結時進行。
觀察學生的課堂表現，單元評估、專題研習、學生匯報、數學及常識科實驗評估、課業評估等。
學生自我評估、同儕互評，從而對學生在不同方面的能力和學習，有更全面的了解。 - 為了改善整個學期或學年的日常課堂學習，運用進展性評估來收集學生學習的顯證，在學與教過程中，找出和診斷學生在學習上遇到的困難，進而提供有效的回饋，使學生改善他們的學習。
a. 學段評估次數及比重
全學年舉行三次學段評估，以紙筆形式進行。
學段評估 | 佔全學年成績之比例 |
第一學段評估 | 30% |
第二學段評估 | 30% |
第三學段評估 | 40% |
b. 有關小一第一學段評估安排
為了讓小一學生逐漸適應小學學習，第一學段評估以進展性評估形式進行，科目包括：中文（閱讀、寫作）、英文（綜合）、數學及常識科。範圍將收窄，並列明考核課業頁數。此外，成績不記錄於成績表，班主任將製作進展性評估報告派發予家長。
c. 呈分試成績計算方法
呈分試包括小五第三學段、小六第一學段及第二學段評估的成績，呈分試科目如下：
科目 | 評估分數 | 比重 | 呈分試分數 |
中文 | 100 | 9 | 900 |
英文 | 100 | 9 | 900 |
數學 | 100 | 9 | 900 |
常識 | 100 | 6 | 600 |
視藝 | 100 | 3 | 300 |
音樂 | 100 | 2 | 200 |